懂了道理还是会吼孩子,她把同一个工作坊重复上了五遍
触发反应的改变发生在身体里,不在脑子里——读懂原理只是第一步,真正的转变往往需要把同一套工具反复练习好几轮才能内化。
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核心论点 · 时间戳为按文稿位置估算
重复上课不是羞耻,是她自己选的
Jen 坦白第一次发现 Iris 第三次报名同一个「驯服触发点」工作坊时,自己涌起一阵「羞耻的热潮」——如果我是好老师,学生怎么还要反复回来?Iris 的回应打破了这个假设:她前两次只是潜水观察,第三四次才公开承认自己是「回头客」,态度是不觉得丢脸、也不觉得骄傲,就是事实而已。她报名的理由不是没学会,而是真心相信这套方法对自己有效,所以每次都带着新的收获继续回来。
— Iris乌鸦叼走零食,愤怒比道理更原始
在公园里,Iris 因为饥饿又被女儿拒绝分享食物而烦躁,这时一只乌鸦冲下来叼走了洒落的零食,她瞬间感到一股滚烫的情绪从胃里冒出来,完全不受理性控制,女儿被这股能量吓哭了。另一件事是女儿毫无评判地问她「妈妈,你为什么总是生气?」——这句出于好奇而非指责的提问,让 Iris 意识到一个总像火山一样爆发的家长,对一个要依赖她的孩子来说是不好的,这才是她真正下决心寻求比药物、咨询更多帮助的转折点。
— Iris驯服触发点像训练一匹野马
Iris 把自己四五次重上工作坊的过程比作驯马:前几次只是学着坐进马鞍、抓住不放,而不是立刻就能在场上表演。她发现饥饿、疲惫、睡眠不足会让自己的「耐受窗口」变窄,所以第二次上课时提前批量做饭、增加心理咨询频率、推掉其他时间承诺,主动为自己搭建支持系统,而不是单纯指望「这次一定能记住道理」。
— Iris改变在身体里完成,不在脑子里
Jen 解释工作坊真正追求的是「非认知转变」:读懂内容、点头说我同意并不难,难的是把这些想法不是装进脑子,而是装进身体,变成你存在于世界的方式,这个过程没法被设计或预测,因人而异。Iris 印证了这一点:教练电话里她像一列刹不住的情绪列车,是 Jen 让她去触摸桌上电脑光滑的表面,那种触感把她拉回当下、打断了失控,随后她静音尖叫出声,如释重负——道理她早就懂,真正起作用的是这个身体动作。
— Jen Lumanlan在工作坊里,改变常发生在别人被辅导时
Iris 说自己属于「在人群中学得更好」的学习者,小组教练电话对她帮助极大。她发现别人分享的困境——换掉孩子的名字、换掉具体场景——很多时候和自己正经历的一模一样,这种具体之中的普遍性让她第一次意识到自己不是那个搞不定孩子的坏妈妈。Jen 补充说,很多参与者是在看别人被引导、而不是自己被点名的时候,完成了那个关键的非认知转变——不必是当下被辅导的人,也能把别人的转变套用到自己生活里。
— Iris父亲的诅咒,还是单纯的育儿很难
Iris 小时候不太听话时,父亲常说总有一天她会有自己的孩子、比她还难搞,还会诅咒她。她一度真的相信带 Malaya 辛苦是应验了诅咒,后来才意识到育儿本来就难,跟诅咒没关系。她还提到自己用吓唬手段逼女儿准时去戏剧课——老师会把你换掉——结果女儿反驳说这样很刻薄、而且老师不会这么对孩子,这次反驳让她意识到,自己从小被教的长辈权威不容置疑那一套,放在加拿大长大的女儿身上已经行不通了。
— Iris孩子怕你,不等于尊重你
针对 Iris 提到的长辈权威文化,Jen 指出这种单向的尊重——孩子必须尊重父母,只因为父母年长、说了算——在很多有殖民历史的地方都存在,包括菲律宾,也包括英国。但这真的是尊重吗?还是恐惧?当父母只能靠吓唬逼孩子服从时,孩子感受到的是害怕,而不是发自内心的尊重,因为那正是父母手里仅有的工具。
— Jen Lumanlan先给自己充电,才接得住女儿的崩溃
一个疲惫的下午,Iris 没有强迫自己先收拾乱糟糟的厨房,而是下楼和邻居聊天充电。回来后到了关电视的时间,女儿大哭大闹,骂她坏妈妈、最差的妈妈。因为提前给自己留了空间,这次她没有被瞬间点燃,只是安静地陪女儿把情绪发泄完,没有说你怎么敢这样。等女儿情绪平复后,主动跑来说我爱你,你是最好的妈妈。Jen 指出,正是那次自我关怀撑大了她的耐受窗口,换来了这个暂停的空间,而暂停才是一切转变得以发生的关键时刻。
— Iris原话 · 已逐字校验
I was just so so angry! I feel this hot thing coming out from my gut here and Malaya started crying because she felt that energy, and I felt very guilty about that.
我当时真的非常非常生气!一股滚烫的东西从胃里冒上来,Malaya 感受到了那股情绪,吓哭了,我为此感到非常内疚。
Iris11:30
out of the blue Malaya asked me, “Mama, why are you always angry?” And the way she asked was really significant to me because she asked out of curiosity.
Malaya 突然没头没脑地问我:「妈妈,你为什么总是生气?」她问的方式对我来说意义重大,因为她是出于好奇才问的。
Iris11:30
I like to think of my four or five times in the workshop, as I like to imagine myself as like a horse trainer. And the process of taming my own trigger is the wild doors. And so the first few times were just about me getting into the saddle.
我把自己这四五次参加工作坊想象成一个驯马师,驯服自己触发点的过程就像驯服一匹野马,前几次只是学着坐进马鞍而已。
Iris14:46
you said something about, like, touch the surface of the kitchen counter, not me, but the computer was on the kitchen counter. The smoothness just brought me back and so that sort of halted the runaway train.
你当时让我去摸厨房台面——不是摸我自己,是摸放在台面上的电脑。那种光滑的触感把我拉了回来,也拦住了那列失控的情绪列车。
Iris22:07
I muted my zoom thing, I just left out this like, very primal scream that came from here, and I was just like, it felt good.
我把 Zoom 静音了,然后发出了一声非常原始的尖叫,那种感觉——就是感觉很好。
Iris22:07
Mama, I don't think that teachers will do that because first of all, that's mean. And second, were children. And I don't think they will replace me.
「妈妈,我觉得老师不会这样做,首先这样很刻薄,其次我们是小孩,我不觉得他们会把我换掉。」
Iris36:38
if we think about it, is it really respect? Isn't it more fear? It's not really respect that we're feeling when our parent is trying to coerce us into doing something because that's the only tool that they have, right?
如果仔细想想,那真的是尊重吗?会不会其实是恐惧?当父母只能靠逼迫孩子做事时,我们感受到的根本不是尊重,因为那就是他们手里仅有的工具。
Jen Lumanlan38:41
I think of the taming your triggers workshop as you are not giving a formula. I wish there was some kind of magic formula. But of course, it would probably be easier and you will be a millionaire. What I was getting was not a formula, but more of a recipe, and a recipe for cooking.
我觉得「驯服触发点」工作坊给的不是一个公式。我倒希望有某种魔法公式,那样会更简单,你也会靠它发财。我拿到的不是公式,而更像是一份食谱,一份烹饪的食谱。
Iris46:51
数字与实体
| Iris 接受不孕治疗的时长 | 6年 | 1:46 |
| Iris 生下女儿 Malaya 时的年龄 | 41岁 | 1:46 |
| Iris 参加同一工作坊的次数 | 4到5次 | 13:43 |
| 本系列工作坊的持续时长 | 约10周 | 43:01 |
术语
- window of tolerance耐受窗口
- 情绪调节的安全区间,饥饿疲惫会让它变窄,一点刺激就情绪失控。
- non-cognitive shift非认知转变
- 发生在身体层面的改变,区别于读懂道理的认知层面理解。
- ACE童年不良经历量表
- 用于评估童年创伤程度的问卷打分。
收听指南
容易被孩子的行为瞬间点燃情绪、又对自己「学了还是做不到」感到羞愧的家长。
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