蒲松齡
考了四十年沒中，順手寫的《聊齋》成了——他不知道
考了四十年
一直沒成，也沒有轉折點
《蒲松齡年譜》；《聊齋志異》自序
有一種失敗沒有決定性的一仗。這一篇要回答的是：這種日子怎麼過下去。
背後是什麼故事？
蒲松齡十九歲應童子試，縣、府、道三試第一，一時名動鄉里。然後他考了一輩子舉人，從二十多歲考到六十多歲，一次沒中，靠給人家坐館教書養家，七十一歲才援例補了個歲貢生。這中間沒有哪一年是決定性的——不是敗了一場大的然後重來，是每三年一次，每次都差一點，一直差到老。
沒有轉折點的失敗，最難處理
打了一場敗仗還能復盤、能轉向；四十年每次差一點，沒有哪一次值得復盤，也看不出該不該停。站上多數「敗了怎麼辦」的答案都假設有一個轉折點可指，這種情況下它們都用不上。
考研考編考了六年，每年差幾分——這跟一次創業失敗不是一回事。
他沒有停，也沒有把它當全部
值得注意的是他既沒放棄考，也沒有把日子全押在上面。坐館的活照幹，家照養，故事照收。同時進行的意思是：那件一直沒成的事失敗時，你手上還有別的東西是成的。
主業遲遲不成的時候，最要緊的是別讓它變成你唯一在做的事。
衡量的尺子可以不止一把
科舉是一把外面給的尺子，標準清楚、結果分明，也正因為清楚，它容易變成唯一的尺子。他手上還有另一把——今年攢了幾個故事，寫成了幾篇。第二把尺子不會讓第一把變容易，但會讓人不至於只有一個讀數。
一年下來若只有「又沒考上」一個結論，那不是這一年真的空白。
今天怎麼用？
局面：一件事你做了很多年一直沒成，也說不出什麼時候會成。
先問：這一年除了那件沒成的事，我手上還有哪一件是往前走了的？說不出來，先補這一格，再談要不要繼續。
用反了：拿它論證「堅持就會有回報」——蒲松齡到死也沒考上；也別反過來讀成該放棄，他沒放棄，只是沒讓它變成唯一的事。
金句
別讓那件一直沒成的事，變成你唯一在做的事。
同一件事，還有人這麼問
說了好幾年，還是沒人聽。這幾年沒成的日子，我記下來了嗎。種下去了，好幾年一個果都沒有。這事我做了很多年，一直沒成。一直沒成 · 全部 7 個問題 →這一篇如果說中了你正在經歷的事，
轉給可能需要的人，或者存下來，下次好找。